【うつ病で悩む人が１人もいない！】そんな世界を目指しています。
うつ病経験者専門コーチの中野です。
うちには、高校１年の娘がいます。
その娘が、中学２年生の頃の話。
ある日、暗そうに帰ってきました。
高校受験に向け、塾にも通っていた（本当に、今の子たちは大変ですね）ので「疲れてるのかな」なんて思っていたんですが、あまりに暗そうなので「何かあった？」と聞いてみました。
数学ができない…
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]私…数学ができない…かも…[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]あれ？得意だったよね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]得意だったの！１年までは！[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”think” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]なんか、キレ気味の様子？[/speech_bubble][speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]２年生から難しくなったん？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]そう！もう何言ってるのか、まったくわかんない！[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]そうなんや～…[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]こんなんじゃ…もうダメかも[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”think” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]ん？高校受験を心配してる？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]それは、また極端やな～[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]本当にマズイんだって！[/speech_bubble]
親バカかかもしれないけど
中学１年までは、私が数学を教えていました。
と言っても、宿題とかでわからない所があった時に、解説をしてあげたり一緒に考えたりするくらいですけど。
だから、分かるんです。
この子は、決してバカではないと。
理屈さえわかれば、飲み込みも早い方だと思っています。
まぁ、世間的にはこれを【親バカ】というのかも知れませんが、決して、数学ができない子ではないんです。
だから、いつ頃から数学ができないと思うようになったのかを聞いてみることにしたんです。
あれ？大丈夫じゃない？
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]そうか～…ちなみにやけど、２年になってすぐ、わからんようになったん？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]違う。すぐにじゃない。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]なるほどね…じゃあ２学期？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]って言うか、学校は大丈夫。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]えっ？どういうこと？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]学校の授業は理解できてる。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]なんや。それならいいやん。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]違う。塾の内容がわからないとダメなんだって。[/speech_bubble]
問題は別のところに
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]そうなんや～…学校の数学はわかるけど、塾だけが難しいんやな～[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]…うん…まぁ…そうだね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]ってことは、数学ができないわけではなくて、塾が難しいってこと？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]…うん…まぁ…そうだね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]じゃあ、塾の教え方がマズイんじゃないの？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]そうそう。塾も途中までは、わかったんだよ。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]うんうん。そやろうな～[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]途中で数学の先生が変わってから、わからなくなったの。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]ってことは、数学ができないわけではなくて、その先生の教え方がマズイんじゃない？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]って言うか、その先生が苦手なんだよね～[/speech_bubble]
誤解が解けてきた
最初【私＝数学ができない】だった問題を【私＝学校の数学はわかる】と【私＝塾の新しい数学の先生が苦手】という２つに分解できたわけです。
ここまで来たらこっちのものです。
もはや【私＝数学ができない】問題は存在しないわけです。
つまり、この問題が存在しない以上は、娘が落ち込む必要はありません。
そもそもの問題がなくなったことを娘に確認できれば、証明終了です。笑
そして証明
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]そうか～。塾の数学の先生が苦手なんや～。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]そうなんだよ！声が小さくて何言ってるかわからないの！[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]そうか。声が小さくてね～。ってことはさぁ～、元々は、数学がわからないって言ってたけど、先生の声が小さくてわからないってことやろ？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]…あれ？…そうなのかなぁ…[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]少なくとも、先生が変わる前まではわかったでしょ？[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]そうだね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]その時点で、数学ができないわけではないよね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]…まぁ…そういうことかぁ。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”std” subtype=”R1″ icon=”tsuyochi.jpg” name=”私”]少なくとも、わかり辛いのは新しい先生が教える数学だけだってことだよね。[/speech_bubble]
[speech_bubble type=”pink” subtype=”L1″ icon=”tyoujo.jpg” name=”長女”]そうか！そういうことか！[/speech_bubble]
ふ～。危なかった。
もしもあのまま思い込んでいたら、
【数学ができない】⇒【入試が不安】⇒【高校に受からない】⇒将来が…
と、ネガティブ思考に走ってたかもしれないですからね。
そもそも、最初の問題が妄想だったのに。 笑
ちなみに私、簿記が苦手でした。
というか、簿記が大嫌いでした。
何故、【借方】と【貸方】と呼ぶのかが理解できなくて…
でも、そこに拘らなくてもいいと、最近教えてもらって、気持ちが変わりました。 笑
そして今、簿記検定の２級を受けるために、勉強をしています。
できると思えるか思えないかって、ちょっとしたキッカケだったりするんですよね。
自身の経験を生かして、うつ病を経験した方に対するサポート（悩み相談、トラウマケア、願望実現等）を行っています。
